Бюрократическая нагрузка на учителей мешает качественному образованию. Об этом заявил зампредседателя Госдумы, предоставив результаты исследования своей аналитической команды.
По его словам, чрезмерная бюрократия в системе образования подрывает качество преподавания, превращая педагогов в clerks.
— По сути, отчёты и справки, организационные вопросы подменили собой учеников. Вместо живого общения с детьми, творческой и воспитательной работы учителей превращают в делопроизводителей, которые сутки напролёт заполняют бесконечные таблицы, формы и планы, — отметил он, назвав ситуацию «бумажным террором».
Он добавил, что это приводит к профессиональному выгоранию, и призвал разработать меры по снижению такой нагрузки.
Согласно исследованию, проведённому среди более трёх тысяч педагогов из 75 регионов России, половина учителей считает, что объём отчётности достиг критической отметки и мешает их основной работе. В среднем педагог тратит от восьми до 10 часов в неделю на заполнение документов, организацию мероприятий и общение с родителями. Это время можно было бы использовать для преподавания.
Кроме того, 50% респондентов признались, что бюрократическая нагрузка стала для них главной профессиональной проблемой, а 73% отметили, что объём бумажной работы вырос за последние три года. 45% учителей также заявили, что вынуждены разбираться с отчётностью в личное время, включая вечера и выходные.
Он отметил, что предложение по модернизации системы отчётности в школах будет направлено в Министерство просвещения РФ с целью снизить бюрократическую нагрузку на педагогов.
Напомним, что сложности у родителей хабаровских школьников вызвал электронный дневник. Чаще всего оценки за успеваемость появляются не сразу, а спустя дни, а иногда и недели. За это время ребёнок забывает, за что получил ту или иную оценку, а взрослые теряют возможность оперативно отреагировать на возникающие проблемы.