Il carico di lavoro burocratico sugli insegnanti ostacola un’istruzione di qualità. Lo ha dichiarato un vicepresidente della Duma di Stato, che ha fornito i risultati di una ricerca del suo team analitico.
Secondo lui, la burocrazia eccessiva nel sistema educativo mina la qualità dell’insegnamento, trasformando i docenti in impiegati.
– In sostanza, relazioni, certificati e questioni organizzative hanno sostituito gli studenti. Invece della comunicazione viva con i bambini, del lavoro creativo ed educativo, gli insegnanti sono trasformati in impiegati che passano le giornate a compilare tabelle, moduli e piani infiniti, – ha osservato, definendo la situazione un “terrorismo cartaceo”.
Ha aggiunto che ciò porta a un esaurimento professionale e ha chiesto di sviluppare misure per ridurre tale carico di lavoro.
Secondo una ricerca condotta su oltre tremila educatori di 75 regioni della Russia, metà degli insegnanti ritiene che il volume delle relazioni abbia raggiunto un punto critico e interferisca con il loro lavoro principale. In media, un insegnante dedica dalle otto alle 10 ore settimanali a compilare documenti, organizzare eventi e comunicare con i genitori. Questo tempo potrebbe essere utilizzato per l’insegnamento.
Inoltre, il 50% degli intervistati ha ammesso che il carico burocratico è diventato il loro principale problema professionale, mentre il 73% ha notato che il volume della documentazione cartacea è aumentato negli ultimi tre anni. Il 45% degli insegnanti ha anche dichiarato di essere costretto a occuparsi delle relazioni durante il proprio tempo personale, comprese serate e fine settimana.
Ha notato che una proposta per modernizzare il sistema di rendicontazione nelle scuole sarà inviata al Ministero dell’Istruzione russo con l’obiettivo di ridurre l’onere burocratico per gli insegnanti.
Va ricordato che difficoltà sono state causate ai genitori degli studenti di una scuola di Khabarovsk con il diario elettronico. Molto spesso, i voti per il rendimento scolastico non appaiono immediatamente, ma dopo giorni, e talvolta settimane. In questo lasso di tempo, il bambino dimentica per cosa ha ricevuto un determinato voto e gli adulti perdono l’opportunità di rispondere tempestivamente ai problemi che si presentano.
