Un insegnante assegnò un tema agli studenti per descrivere il loro amato padre. Uno studente non riuscì a scriverlo, l’insegnante lo rimproverò e il bambino pianse. Si scoprì che il bambino non aveva un padre. Come possono i bambini percepire chiaramente compassione ed equità ogni giorno quando vengono in classe?

Durante una cerimonia di apertura in una scuola di Hanoi, la storia riguardante le informazioni dei bambini mi ha fatto sentire triste e addolorato.

Triste perché informazioni private sui bambini sono state mostrate pubblicamente su un grande schermo nel cortile della scuola. Cose come “famiglia in difficoltà”, “genitori separati, vive con la nonna”, “studente con disabilità motoria”, “diagnosticato con linfoma”…

Danni involontari all’anima dei bambini

Capisco che gli insegnanti lo abbiano fatto volendo evitare potenziali polemiche sui fondi delle campagne di sponsorizzazione per sostenere i bambini. Tuttavia, una tale disattenzione non dovrebbe accadere, poiché può ferire le fragili anime dei bambini.

Il diritto alla privacy, ai segreti personali e familiari, anche per i bambini, è chiaramente regolamentato. Inoltre, dal punto di vista psicologico ed educativo, gestire tali questioni richiede estrema cautela e flessibilità.

Ciò che è più sfortunato è che azioni e metodi che possono ferire le giovani anime non accadono solo una o due volte, ma continuano a ripetersi, a volte diventando persino più gravi.

Ricordo ancora storie molto delicate che feriscono facilmente le piccole anime, accadute anche nelle scuole.

In un’occasione di Natale, una famiglia assunse un Babbo Natale per venire in classe e consegnare regali al proprio figlio.

In apparenza, quell’approccio ha involontariamente fatto sentire alcuni bambini che non hanno ricevuto regali esclusi, anche se erano molto ben educati, non capivano cosa stesse succedendo e si sentivano in qualche modo feriti.

In un’altra situazione, durante una lezione, un insegnante assegnò un tema agli studenti per descrivere il loro amato padre. In quel momento, c’era uno studente in classe che non riusciva a scrivere il tema. L’insegnante lo rimproverò e il bambino pianse.

Dopo essersi calmato, l’insegnante indagò e scoprì che il bambino non aveva un padre. Già triste per non avere un padre, l’anima giovane del bambino fu ulteriormente ferita dall’essere rimproverato per non essere in grado di scrivere un tema la cui causa principale era proprio l’assenza del padre.

Oggigiorno, ci sono donne che non si sposano ma desiderano comunque avere figli, un bisogno legittimo che dovrebbe essere rispettato. Se solo l’insegnante avesse assegnato il tema come “descrivi la persona che rispetti e ami di più”, allora il bambino avrebbe potuto descrivere chiunque amasse e rispettasse.

Pensando a questo, mi viene improvvisamente in mente una storia scritta da Amicis, il famoso autore italiano, già nel XIX secolo.

La storia racconta più o meno così: Una madre venne a scuola a prendere suo figlio. Appena uscito dalla classe, vedendo la madre, il bambino corse immediatamente e la abbracciò forte. La madre allora si comportò in modo molto arrabbiato, allontanò suo figlio e si allontanò in un altro punto.

Quando arrivarono a casa, la madre disse a suo figlio: “Sei stato molto sconsiderato. Il tuo amico ha appena perso la madre, sicuramente soffre molto, mentre tu sei così fortunato ad avere ancora tua madre e che venga a prenderti a scuola. Di fronte al tuo amico, abbracciarmi così lo farebbe sentire profondamente addolorato…”

Ogni giorno a scuola, i bambini devono percepire chiaramente compassione ed equità

Per me, insegnare non è più nobile di altre professioni, ma la sua natura specifica richiede che ogni educatore soddisfi standard più rigorosi. Uno dei requisiti per gli insegnanti è comprendere la vita, comprendere la società, e in particolare avere competenza in psicologia dell’educazione e psicologia umana.

Recentemente, ci sono state opinioni che suggeriscono sia il momento di smettere di richiedere agli studenti di indossare la divisa a scuola.

Dal punto di vista della psicologia dell’educazione, non è difficile vedere che questa proposta è irragionevole, poiché implementarla potrebbe creare aspetti negativi nell’ambiente educativo.

Tutti sappiamo che in qualsiasi classe o scuola, gli studenti provengono da circostanze diverse.

Pertanto, le scuole dovrebbero almeno creare un ambiente in cui i bambini percepiscano uguaglianza dal momento in cui entrano.