Seorang guru memberi tugas esai untuk mendeskripsikan ayah tercinta. Seorang murid tidak bisa menulisnya, guru memarahinya, dan anak itu menangis. Ternyata anak itu tidak memiliki ayah. Bagaimana anak-anak bisa merasakan dengan jelas kasih sayang dan keadilan setiap hari saat mereka datang ke kelas?

Selama upacara pembukaan di sebuah sekolah di Hanoi, cerita yang melibatkan informasi anak-anak membuat saya merasa sedih dan pilu.

Sedih karena informasi pribadi anak-anak ditampilkan secara terbuka di layar besar di halaman sekolah. Hal-hal seperti “keluarga sulit,” “orang tua berpisah, tinggal dengan nenek,” “siswa penyandang disabilitas mobilitas,” “terdiagnosis limfoma”…

Luka Tidak Sengaja pada Jiwa Anak

Saya paham guru melakukan ini ingin menghindari potensi kontroversi tentang dana dari kampanye sponsor untuk mendukung anak-anak. Namun, kelalaian seperti ini seharusnya tidak terjadi, karena dapat melukai jiwa rapuh anak-anak.

Hak atas privasi, rahasia pribadi, dan rahasia keluarga, termasuk bagi anak-anak, diatur dengan jelas. Lebih jauh, dari perspektif psikologi dan pendidikan, penanganan hal semacam ini membutuhkan kehati-hatian dan keluwesan yang sangat tinggi.

Yang lebih disayangkan adalah, tindakan dan metode yang dapat melukai jiwa muda tidak hanya terjadi sekali atau dua kali tetapi terus berulang, kadang bahkan semakin parah.

Saya masih ingat cerita-cerita yang sangat halus dan mudah melukai jiwa kecil, juga terjadi di sekolah.

Pada suatu perayaan Natal, sebuah keluarga menyewa Sinterklas untuk datang ke kelas dan memberi hadiah kepada anak mereka.

Secara penampilan, pendekatan itu tanpa sengaja membuat beberapa anak yang tidak menerima hadiah merasa tersisih, meskipun mereka sangat baik, tidak mengerti apa yang terjadi, dan merasa agak terluka.

Dalam situasi lain, selama kelas, seorang guru memberi tugas esai untuk mendeskripsikan ayah tercinta. Saat itu, ada satu siswa di kelas yang tidak bisa menulis esainya. Guru memarahinya, dan anak itu menangis.

Setelah tenang, guru menyelidiki dan mengetahui anak itu tidak memiliki ayah. Sudah sedih karena tidak punya ayah, jiwa muda anak itu semakin terluka karena dimarahi akibat tidak bisa menulis esai yang penyebab dasarnya adalah tidak memiliki ayah.

Saat ini, ada perempuan yang tidak menikah tetapi tetap ingin memiliki anak, yang merupakan kebutuhan sah yang harus dihormati. Seandainya guru memberi topik “deskripsikan seseorang yang paling kamu hormati dan cintai,” maka anak itu bisa mendeskripsikan siapa pun yang dia cintai dan hormati.

Memikirkan ini, saya teringat sebuah cerita yang ditulis oleh Amicis, penulis terkenal Italia, pada abad ke-19.

Ceritanya kira-kira begini: Seorang ibu datang ke sekolah untuk menjemput anaknya. Tak lama setelah keluar kelas, melihat ibunya, anak itu langsung berlari dan memeluknya erat. Sang ibu kemudian bertingkah sangat marah, mendorong anaknya pergi, dan berjalan jauh ke tempat lain.

Sesampainya di rumah, sang ibu berkata kepada anaknya: “Kamu sangat tidak peka. Temanmu baru saja kehilangan ibunya, pasti dia sangat menderita, sementara kamu sangat beruntung masih memiliki ibu dan dijemputnya dari sekolah. Di depan temanmu, memelukku seperti itu akan membuat temanmu merasa sakit hati…”

Setiap Hari di Sekolah, Anak-Anak Harus Jelas Merasakan Kasih Sayang dan Keadilan

Bagi saya, mengajar tidak lebih mulia dari profesi lain, tetapi sifat spesifiknya menuntut setiap pendidik memenuhi standar yang lebih ketat. Salah satu syarat bagi guru adalah memahami kehidupan, memahami masyarakat, dan khususnya memiliki keahlian dalam psikologi pendidikan dan psikologi manusia.

Belakangan, ada pendapat yang menyarankan sudah waktunya menghentikan kewajiban siswa memakai seragam ke sekolah.

Dari perspektif psikologi pendidikan, tidak sulit melihat bahwa usulan ini tidak masuk akal, karena menerapkannya dapat menciptakan aspek negatif di lingkungan pendidikan.

Kita semua tahu bahwa di kelas atau sekolah mana pun, siswa berasal dari keadaan yang berbeda.

Oleh karena itu, sekolah setidaknya harus menciptakan lingkungan di mana anak-anak merasakan kesetaraan sejak mereka masuk.