Министерство просвещения объявило о старте Года действий по укреплению стандартизированного управления в сфере общего образования. Мероприятия будут сосредоточены на пяти ключевых направлениях: обеспечение равных возможностей в образовании, повседневный менеджмент, управление школами, безопасность в учебных заведениях и образовательная среда. Это позволит последовательно совершенствовать работу учреждений общего образования.
В документе определены основные задачи по «пяти направлениям укрепления».
Во-первых, укрепление и повышение уровня образовательного равенства за счёт стандартизации правил приёма, управления учётом учащихся и работы по предупреждению непосещения школы, что способствует постоянному совершенствованию справедливости в этой сфере.
Во-вторых, укрепление и повышение уровня повседневного управления через мониторинг «школ-индикаторов», оптимизацию деятельности учащихся на переменах, усиление работы психологических служб, а также стандартизацию управления домашними заданиями и экзаменами. Это позволяет надёжно внедрить принцип «здоровье — прежде всего» во все этапы роста и развития учеников.
В-третьих, укрепление и повышение потенциала управления школами через программы развития руководящего состава, специальную подготовку для глав муниципалитетов и руководителей управлений образованием, стажировки на базовых площадках и оценку репутации учебных заведений. Это гарантирует, что требования стандартизированного управления будут реализованы в каждой школе.
В-четвёртых, укрепление и повышение уровня безопасности в учебных заведениях путём совершенствования координационных механизмов, усиления работы по выявлению потенциальных рисков, профилактики нежелательного поведения среди учащихся и углубления «трёх целевых программ». Эти меры обеспечивают детальную и конкретную реализацию гарантий безопасности в школах.
В-пятых, укрепление позитивной образовательной среды за счёт регулирования вовлечённости школ в социальные проекты, усиления внимания к профессиональной этике педагогов и развития сотрудничества между семьёй, школой и обществом. Это создаёт оптимальные условия для здорового развития учащихся, dedicated преподавания и формирования в обществе уважительного отношения к учителям и образованию.
Документ также содержит перечень из 20 запрещённых практик, чётко определяя недопустимое поведение в шести категориях: вопросы, затрагивающие образовательное равенство, физическое и психическое здоровье учащихся, создающие чрезмерную учебную нагрузку, нарушающие профессиональную этику педагогов и ущемляющие общественные интересы.
Перечень недопустимых практик для стандартизированного управления общим образованием (редакция 2026 г.)
1. Недопустимы действия, направленные на подрыв государственного суверенитета и территориальной целостности, искажение исторических фактов, а также распространение через онлайн-СМИ, форумы, лекции, экзаменационные материалы, учебные пособия, электронные продукты или на других публичных площадках информации, противоречащей общепризнанным нормам и ценностям.
2. Запрещено нарушать утверждённый национальный учебный план и образовательные стандарты, преподавать материал сверх программы или с опережением графика, а также сокращать часы, отведённые на такие предметы, как «Нравственность и правопорядок», «Физическая культура и здоровье», «Искусство» (Музыка, Изобразительное искусство), «Труд» и «Проектная деятельность».
3. Запрещено задавать домашние задания, общий объём и время выполнения которых превышают нормативы, установленные органами управления образованием, а также задавать повторяющиеся и бессмысленные задания в качестве наказания.
4. Запрещено нарушать установленные правила проведения текущего контроля знаний, частое неоправданное проведение контрольных работ, а также действия, приводящие к чрезмерной учебной нагрузке на учащихся.
5. Запрещено составлять расписание учащихся в нарушение установленных норм продолжительности сна, что приводит к чрезмерной длительности учебного дня, а также любыми способами сокращать время, отведённое на перемены (например, не позволять ученикам выходить из класса).
6. Запрещено школам начинать учебный год раньше или заканчивать его позже установленных единых сроков, а также организовывать для учащихся коллективные занятия или дополнительные уроки в выходные дни, каникулы и в период летнего отдыха.
7. Запрещено детским садам использовать методы обучения, характерные для начальной школы, преподавать программу начальных классов заранее или оценивать качество дошкольного образования путём прямого тестирования знаний и навыков детей.
8. Запрещено общеобразовательным школам организовывать любые испытательные мероприятия с целью отбора учащихся, а также использовать в качестве критериев для зачисления различные сертификаты с конкурсов, результаты внешних курсов, свидетельства об уровнях подготовки и т.п.
9. Запрещено оценивать и ранжировать школы на основе показателей поступления в вузы или экзаменационных баллов, а также на этой основе ранжировать и поощрять/наказывать учителей, публично рекламировать так называемых «лучших выпускников» или показатели поступления, размещать на территории школы таблички типа «Базовая школа вуза» или другие побуждающие к подобной практике лозунги.
10. Запрещено учителям проявлять дискриминацию по отношению к учащимся, а также применять к ним физические наказания, унизительные меры воздействия, оскорбления, применять силу, совершать действия сексуального характера или иным образом унижать человеческое достоинство.
11. Запрещено учителям заниматься платными дополнительными занятиями со своими же учениками, а также косвенно soliciting материальных средств у родителей через системы онлайн-чаевых, платного контента и т.п., или публиковать материалы, нагнетающие необоснованную тревогу в корыстных целях.
12. Запрещено школам при разработке внутренних правил и положений отступать от задачи воспитания гармоничной личности, устанавливая нормы, противоречащие здравому смыслу и общественному порядку.
