Heute beginnen in Shanghai rund 1,82 Millionen Grund- und Sekundarschüler ihren ersten Tag im neuen Schuljahr. Für das Schuljahr 2025 hat die Stadt 34 neue Grund- und weiterführende Schulen eröffnet (einschließlich neuer Bildungsstufen). Darunter sind 7 Grundschulen, 4 Mittelschulen, 6 allgemeinbildende Oberschulen, 2 kombinierte Mittel- und Oberschulen sowie 15 durchgängige Bildungseinrichtungen (integrierte Schulen, die mehrere Stufen abdecken). Stadtweit wurden fast 13.000 neue Schülerplätze geschaffen, wobei der Zuwachs hauptsächlich in Gebieten mit starkem Bevölkerungswachstum stattfand, wie zum Beispiel in den fünf neuen Vorstädten.
Während das Angebot an Schülerplätzen erweitert wird, verbessert Shanghai kontinuierlich die Modernisierung der Schulgelände. Die Stadt hat ihre „Baustandards für reguläre Grund- und weiterführende Schulen“ überarbeitet und umgesetzt, setzt die „Fünf Neuen Standards“ für die Pflichtschulbildung fort und treibt das praktische öffentliche Projekt „Installation von Klimaanlagen in so vielen regulären Klassenzimmern wie möglich“ vollständig voran.
In Bezug auf den „Stadt-Land-Schulen-Hand-in-Hand-Förderplan“ startete Shanghai 2025 eine neue Runde des Plans, die fast 200 relativ schwächere Schulen in Vorstadtgebieten abdeckt. Die Initiative stärkt die Beteiligung hochwertiger städtischer Ressourcen zur Unterstützung von Vorstadtschulen, optimiert die partnerschaftliche Zusammenarbeit zwischen Einrichtungen, ermöglicht Schulen den Übergang von „Bluttransfusion“ zu „Blutbildung“, fördert die nachhaltige Entwicklung in Vorstadtschulen und treibt den hochwertigen Ausgleich „zwischen Regionen“ weiter voran.
Basierend auf der signifikanten Verbesserung der Bildungsqualität an über 120 öffentlichen Mittelschulen in der ersten Runde des Projekts zur Stärkung öffentlicher Mittelschulen setzt Shanghai eine zweite Runde energisch um. Diese konzentriert sich auf eine neue Gruppe von 79 öffentlichen Mittelschulen und nutzt Maßnahmen wie Betreuung durch hochwertige Schulen, Einführung renommierter Schulleiter und Lehrer sowie verlängerte Aufenthalte von Lehrforschern, um die Schülervitalität und das Lehrpotenzial weiter zu stimulieren. Unter diesen sind 18 Schulen auch stadtweite Modellschulen für den umfassenden Test der digitalen Lehrtransformation geworden, die geschickt Ressourcen nutzen, um Schwächen anzugehen, digitale Intelligenztechnologie einsetzen, um Lehrmethoden zu reformieren, kontinuierlich den „Mittelabschnitt“ stärken und hochwertigen Ausgleich „zwischen Bildungsstufen“ fördern.
Shanghai reagiert aktiv auf Trends bei Veränderungen der schulpflichtigen Bevölkerung. Während die Stadt dynamisch das Gleichgewicht von Angebot und Nachfrage bei Grundbildungsressourcen bewertet, erkundet sie Pilotreformen im Kleingruppenunterricht, nutzt voll die Bildungsvorteile des Kleingruppenunterrichts im „binnendifferenzierten Unterricht“, respektiert besser die Lernmuster der Schüler und erfüllt individuelle Entwicklungsbedürfnisse.
Die Stadt hat eine „Negativliste zur Standardisierung des Grund- und Sekundarschulbetriebs und zur Optimierung des Grundbildungsekosystems“ erstellt, setzt die Sonderbereinigungsarbeiten des Bildungsministeriums zu Schulmahlzeiten, Lehrmitteln und Schuluniformen streng um. Sie hat den „Leitfaden für das Design und die Implementierung hochwertiger schulbasierter Aufgabensysteme“ veröffentlicht, listet zehn „Negativliste“-Punkte für das Aufgabenmanagement auf und fördert die Implementierung eines „Tages ohne schriftliche Aufgaben“ in Schulen. Nachschulische Dienstleistungen wurden als stadtweites „Volksherzensprojekt“ bezeichnet und der „Arbeitsleitfaden für nachschulische Dienstleistungen in der Pflichtschulbildung“ wurde herausgegeben. Eine online „Qualitätsbildungsressourcenplattform“ für nachschulische Dienstleistungen wurde aufgebaut, die über 2.000 hochwertige Kurse anbietet und „Nachunterrichtsbildung“ und „Nachunterrichtswertschöpfung“ zur neuen Norm macht.
