Вот перевод статьи на современный русский язык с корректировкой тона в сторону позитива, сохранением структуры HTML и удалением негативных оттенков:

На недавнем национальном финале Азиатской международной математической олимпиады (AIMO), проходившем в Ханое, учащиеся Специализированной средней школы (Ханойский национальный педагогический университет) произвели сильное впечатление своими выдающимися достижениями, завоевав 1 титул чемпиона страны для 6-го класса, а также 20 медалей, включая 7 золотых, 9 серебряных и 4 бронзовых.

Это достижение не только подтверждает способности учащихся, но и демонстрирует эффективность подхода школы к выявлению и развитию математического мышления и навыков международной интеграции, начиная со средней школы.

Состоялась беседа с директором Специализированной средней школы о стратегии учебного заведения по поиску и поддержке одарённых детей, а также о формировании образовательной среды для всестороннего развития учеников.

Вопрос: Результаты учащихся Специализированной средней школы на AIMO 2025-2026 отражают качество подготовки в области выявления и развития талантов. Как школа выстроила этот процесс?

Директор: В нашей школе процесс поиска и развития одарённых детей — это не краткосрочная кампания по «натаскиванию», а долгосрочный, системный процесс с чётким планом, создающий устойчивую образовательную экосистему. Начиная с этапа приёма, благодаря комплексной оценке способностей, школа отбирает учащихся с сильным мышлением. Затем, с поступлением в 6-й класс, через основную учебную программу в сочетании с богатой системой предметов (математика, математика на английском, информатика, естественные науки и технология, STEM, литература, английский язык…) школа создаёт пространство для естественного проявления мышления детей. Учителя выступают в роли наблюдателей, выявляя выдающиеся способности учеников для своевременного наставничества.

Участники олимпиады AIMO за 2025-2026 учебный год.

Каждый одарённый ребёнок — это уникальная личность. Школа строит гибкий план обучения, соответствующий темпу развития каждого ученика. Наряду с академическими успехами, школа уделяет внимание развитию специализированных языковых навыков и психологической устойчивости. Успех на соревновании международного уровня, таком как AIMO, требует от учащихся острого логического мышления на глобальном языке и уверенного спокойствия в условиях конкуренции. Это результат всесторонней подготовки.

Долгосрочная цель школы — создать максимально прочный фундамент знаний, навыков и личностных качеств на уровне средней школы, чтобы ученики были готовы к блестящим успехам на более высоких ступенях и стали гражданами мира будущего.

Вопрос: Как вы считаете, с чего следует начинать выявление математических способностей у учеников средней школы, на какие факторы опираться и как распознать детей с выдающимися мыслительными качествами, не оценивая их только по оценкам?

Директор: Для Специализированной средней школы выявление математических и других способностей начинается не с оценок или количества решённых сложных задач, а с внимательного наблюдения учителя, основанного на ключевых факторах: любознательность и умение задавать вопросы; способность к логическому и абстрактному мышлению; гибкость и творческий подход к решению проблем; и, прежде всего, внутренняя увлечённость и настойчивость самого ученика.

Каждый одарённый ребёнок — это уникальная личность. Школа строит гибкий план обучения, соответствующий темпу развития каждого ученика.

Директор Специализированной средней школы (Ханойский национальный педагогический университет)

Вопрос: Многие считают, что современные школьники испытывают значительное давление из-за стремления к высоким результатам. Как школа гарантирует, что развитие талантов не превратится в стресс, а станет настоящим вдохновением для учёбы?

Директор: Школа всегда подчёркивает, что выявление и развитие одарённых детей требует времени и должно проводиться системно, силами компетентных и опытных преподавателей. В нашей школе учеников поощряют проявлять и полностью раскрывать свой потенциал. Давление иногда возникает не из-за учебной программы, а из-за ожиданий и тревог в семье. Понимая это, с начала учебного года школа организует встречи и обсуждения с участием психологов, педагогов и родителей.

<div class="my-4 p-4 rounded-lg shadow-md bg-blue-50 border-l-4 border-blue

Ханой

Ханой, столица Вьетнама, — один из древнейших городов Юго-Восточной Азии, история которого насчитывает более тысячи лет. Основанный в 1010 году как столица династии Ли, он позже стал центром Французского Индокитая, что оставило наследие в виде колониальной архитектуры, соседствующей с древними храмами и пагодами. Сегодня это vibrant культурный центр, известный своим историческим Старым кварталом, мавзолеем Хо Ши Мина и живописными озёрами, такими как Озeро Возвращённого Меча.

Специализированная средняя школа (Ханойский национальный педагогический университет)

Специализированная средняя школа, официально входящая в состав Ханойского национального педагогического университета, является престижным специализированным учебным заведением во Вьетнаме, созданным для развития академически одарённых учащихся. Основанная в 1966 году, она изначально служила базой для подготовки будущих педагогов и с тех пор превратилась в селективное учреждение, известное своей углублённой учебной программой и высокими показателями поступления в университеты. Школа имеет прочную репутацию благодаря успехам в области естественных наук и математики, внося значительный вклад в образовательный ландшафт Вьетнама.

AIMO (Азиатская международная математическая олимпиада)

AIMO (Азиатская международная математическая олимпиада) — это престижное ежегодное соревнование по математике, предназначенное для учащихся начальных и средних школ по всей Азии. Основанная для поощрения математических достижений и содействия интеллектуальному обмену, олимпиада предлагает участникам сложные задачи, выходящие за рамки стандартной учебной программы. С момента своего основания мероприятие значительно выросло, привлекая тысячи юных математиков из различных азиатских стран для соревнований и сотрудничества.