Si è appreso che il Ministero dell’Istruzione e il Ministero delle Finanze hanno congiuntamente pubblicato l'”Avviso sull’attuazione del programma speciale per insegnanti 2025 nell’ambito del Programma di sostegno al personale per le regioni target” (di seguito “Avviso”), che definisce le modalità di attuazione del programma speciale per insegnanti 2025 nell’ambito del programma di sostegno al personale per le regioni target (Regione Autonoma del Tibet, aree tibetane delle province di Qinghai, Sichuan, Yunnan e Gansu, e le quattro prefetture del Xinjiang meridionale).
L’Avviso afferma che per l’anno scolastico 2025-2026 è prevista la selezione di un totale di 13.606 insegnanti a livello nazionale, di cui 5.847 per le scuole secondarie di primo grado, 7.547 per le scuole primarie e 212 per le scuole dell’infanzia. Gli insegnanti selezionati saranno principalmente distribuiti dalle varie province (regioni autonome, municipalità direttamente controllate) e dal Corpo di Produzione e Costruzione del Xinjiang all’interno dei rispettivi distretti amministrativi, mobilitando personale docente qualificato dai capoluoghi provinciali, dalle città centrali e dalle contee non sostenute per fornire supporto alle contee sostenute all’interno della provincia. L’ambito di attuazione continua a concentrarsi sulle ex aree povere (precedentemente definite dallo stato come aree di povertà diffusa, contee chiave nazionali per l’alleviamento della povertà e lo sviluppo, contee chiave provinciali per l’alleviamento della povertà e lo sviluppo, e altre aree di povertà profonda identificate dalle varie regioni, nonché le fattorie povere del reggimento del Corpo di Produzione e Costruzione del Xinjiang), dando priorità alle contee chiave nazionali per la rivitalizzazione rurale e ad aree come le “Tre Aree e Tre Prefetture”.
Per quanto riguarda i requisiti di selezione, in linea di principio si devono selezionare insegnanti esperti con una qualifica professionale non inferiore al livello medio, mentre i requisiti per gli educatori della scuola dell’infanzia possono essere opportunamente allentati. Gli amministratori scolastici devono possedere forti capacità organizzative e una ricca esperienza nella gestione scolastica. Il periodo di supporto didattico è generalmente di un anno, prevedendo la fornitura di servizi a tempo pieno nelle aree sostenute, con incoraggiamento a estendere il periodo di supporto o a continuare il servizio. Il tirocinio didattico degli studenti universitari come supporto e il programma di insegnanti speciali per le scuole rurali dell’istruzione obbligatoria non rientrano nell’ambito della selezione. Anche le lezioni esterne a breve termine e il supporto didattico, nonché gli insegnanti in periodo di prova, non sono inclusi.
Per quanto riguarda i metodi di selezione, è incoraggiata la selezione di insegnanti e amministratori dell’istruzione sotto forma di formazioni “di gruppo”. Gli insegnanti a tempo pieno svolgono principalmente compiti di insegnamento disciplinare e gestione della classe, organizzano attività metodologiche, conducono formazione professionale e tutoraggio didattico; allo stesso tempo, si sfrutta appieno il ruolo esemplare degli insegnanti esperti per formare collettivi didattici con gli insegnanti locali, promuovendo il miglioramento generale della qualità dell’insegnamento e delle capacità gestionali nell’istruzione nelle scuole sostenute.
L’Avviso sottolinea inoltre la necessità di perfezionare le garanzie politiche e finanziarie, per garantire che gli insegnanti che forniscono supporto didattico possano insegnare con serenità ed entusiasmo. Gli insegnanti selezionati per il supporto nelle regioni target manterranno i loro rapporti di personale con le istituzioni originali durante il periodo di supporto e torneranno alle loro istituzioni originali al termine del periodo. La loro retribuzione e i benefici originari rimangono invariati, mentre vengono forniti sussidi mensili per le spese di lavoro e di trasporto. La loro esperienza di supporto didattico è equiparata all’esperienza di lavoro degli insegnanti urbani nell’istruzione rurale. Il finanziamento del lavoro di selezione degli insegnanti per la fase dell’istruzione obbligatoria nelle contee sostenute è coperto congiuntamente dalle finanze centrali e locali sulla base di 20.000 yuan a persona all’anno.
