L’insegnante entrò in aula, ma le sei lavagne erano ancora piene di scritte della lezione precedente, e nessuno studente le aveva cancellate. L’insegnante non disse nulla, cancellò lentamente tutto, fino a lasciarle pulite.
Durante una lezione nel 2001, in un corso di calcolo, l’insegnante entrò in aula ma le sei lavagne erano ancora piene di scritte della lezione precedente, e nessuno studente le aveva cancellate. L’insegnante non disse nulla, solo lentamente, con cura e calma, cancellò tutto fino a lasciarle pulite.
Poi, senza una parola di rimprovero, scrisse su sei nuove lavagne. Quando finì, cancellò di nuovo, e riscrisse. Gli studenti si limitavano a copiare, cercando di tenere il passo con la sua velocità di scrittura. Alla fine della lezione, si girò e disse con calma: “Volevo insegnarvi tutti cosa significa buona volontà”. Da quel giorno in poi, gli studenti seduti nelle prime file, chiunque arrivasse in classe per primo, cancellava le lavagne.
Più di 20 anni dopo, questo ricordo dell’aula è stato condiviso sulla pagina personale di un ex studente dell’Università di Scienza e Tecnologia di Hanoi.
È notevole che, accanto all’accordo e alla gratitudine per il metodo dell’insegnante che trasmetteva sia conoscenza che carattere, siano apparsi molti commenti che offrivano prospettive opposte.
Questi punti di vista sostenevano che gli insegnanti non dovrebbero essere irritati, risentiti o calcolatori con gli studenti. Gli studenti sono quelli che mancano e sono immaturi, ed è per questo che hanno bisogno di studiare e di insegnanti che li guidino. L’insegnante stava affermando eccessivamente la sua autorità, quando semplicemente chiedere a uno studente di cancellare la lavagna avrebbe risolto il problema.
Alcuni commenti hanno persino suggerito che, poiché gli studenti pagano le tasse universitarie, “non dovrebbero sopportare di essere comandati in quel modo”.
Così, quella che era iniziata come una condivisione nostalgica e riconoscente di un ricordo del campus si è trasformata inaspettatamente in un dibattito.
Una parte ha elogiato l’insegnante per la sua lezione sottile, insegnando agli allievi a essere proattivi e rispettosi, non solo nell’ambiente accademico ma anche oltre, quando si affacceranno alla vita per affermarsi e costruire la propria carriera.
E che un insegnamento così rigoroso è necessario. Perché se avesse semplicemente chiamato uno studente a caso per cancellare la lavagna, gli studenti non avrebbero interiorizzato profondamente il messaggio. L’atto di cancellare la lavagna non è solo un obbligo. Riguarda lo spirito di collaborazione, la consapevolezza dell’interazione sociale.
L’altra parte sosteneva che gli insegnanti ricevono uno stipendio, sono pagati per insegnare, gli studenti pagano per imparare, quindi “nessuno ha il dovere di cancellare la lavagna per qualcun altro”.
In sostanza, il dibattito non riguarda solo chi dovrebbe cancellare la vecchia lavagna, ma ci mostra anche un cambiamento nei valori etici. Riflette come le prospettive sulla relazione insegnante-studente si siano in qualche modo trasformate sotto il flusso dell’economia di mercato.
In passato, gli insegnanti erano simboli di conoscenza e carattere. Il rispetto che ricevevano non era perché fornivano un buon servizio, ma perché ci donavano una luce spirituale.
Oggi, le scuole operano come imprese che generano profitti, indossando un abito aziendale, e gli studenti sono paragonati a clienti. E una volta che sono clienti, gli studenti naturalmente credono di avere il diritto di scegliere, valutare e giudicare i loro insegnanti.
Questo cambiamento può essere giusto o sbagliato, a seconda della prospettiva – se l’educazione è senza scopo di lucro o puramente economica. Ma quando le relazioni commerciali oscurano quelle morali, perdiamo qualcosa di prezioso: la buona volontà.
Quella buona volontà non può essere comprata con le tasse universitarie, né è dettagliata in alcun contratto di insegnamento.
La buona volontà è ciò che spinge le persone ad agire non per guadagno, ma perché riconoscono la gentilezza degli altri. Forse, gli studenti dovrebbero cancellare la lavagna non per obbligo, ma da un genuino desiderio di uno spazio pulito in aula, volendo condividere un piccolo compito affinché l’insegnante possa avere più ispirazione per una lezione migliore. Sarebbe meraviglioso se gli insegnanti insegnassero con tutto il cuore (sia la conoscenza dei libri che le lezioni sull’interazione umana) non per paura della valutazione, ma perché considerano la diffusione della conoscenza una missione professionale.
Quando la buona volontà scompare, l’aula diventa un luogo per contrattare sui diritti. “Ho pagato le tasse, perché dovrei fare questo o quello oltre a studiare?” “Mi pagano questa cifra secondo l’accordo, devo solo insegnare questo contenuto, quel contenuto come richiesto dal programma, non c’è bisogno di insegnare lezioni di vita.” “Mio figlio ha pagato tutte le tasse, esigo servizi di insegnamento degni
