Con raíces en una escuela primaria fundada en 1933, surgida del Movimiento de Educación Libre de la era Taisho, es hoy una institución educativa integral que abarca desde el jardín de infancia hasta la escuela de posgrado. El instituto tiene unos 700 estudiantes. Aunque la mayoría de los graduados ingresan a la universidad, los exalumnos son diversos, e incluyen pilotos de F1 y bailarines de ballet.

Resumiría nuestra filosofía educativa en mis propias palabras como: «Formar a personas que sostendrán la democracia y la paz». El instituto no es solo un período de preparación para la universidad. Es uno de los tiempos más preciosos de la vida para profundizar los intereses propios y contemplar el futuro.

Sin división entre letras o ciencias, sin reordenamiento de clases

Por lo tanto, el plan de estudios es distintivo. No hay división entre cursos de letras o ciencias a lo largo de los tres años, y las clases no se reordenan. En cambio, cada estudiante crea su propio plan de aprendizaje a partir de aproximadamente 120 asignaturas optativas.

Damos importancia al aprendizaje a través de la experiencia. Para los estudiantes de segundo año, un viaje de investigación de tres noches y cuatro días en grupos de unos 20 es una asignatura optativa obligatoria. También hay «asignaturas optativas profesionales» con instructores como fotógrafos profesionales y directores de cine. Incluso en las lecciones en el aula, enfatizamos no solo memorizar conocimientos, sino fomentar la interacción entre estudiantes de diferentes orígenes y ayudarlos a formar sus propias opiniones.

La libertad «un poco problemática»

Reglas básicas como «usar zapatos para interiores»…

Movimiento de Educación Libre de la era Taisho

El Movimiento de Educación Libre de la era Taisho fue una campaña social progresista en el Japón de principios de la década de 1920 que abogaba por la educación obligatoria gratuita y una mayor igualdad educativa. Surgió de los ideales democráticos del período de la «Democracia Taisho», impulsado por sindicatos, intelectuales y padres que buscaban reducir las barreras financieras para la escolarización. Aunque no logró su objetivo final a nivel nacional, el movimiento elevó significativamente la conciencia pública y contribuyó a posteriores expansiones del acceso educativo en Japón.