БЕКАСИ – Государственные школы-интернаты (Public Schools) становятся решением для детей из бедных семей. Это утверждение прозвучало на вебинаре «Цифровое пространство для безопасного и здорового детства», организованном комиссией I Совета народных представителей (парламента Индонезии).
Программа Public Schools стала основной темой вебинара, прошедшего в пятницу. Мероприятие собрало более 250 участников. На нём обсуждались решения проблемы образовательного неравенства в Индонезии.
В выступлении подчеркивалось, что образование – это конституционный императив. Данные свидетельствуют о серьёзных проблемах на местах. По меньшей мере 2,7 миллиона индонезийских детей бросили школу в 2023 году. Ожидаемая продолжительность обучения детей составляет всего около 8,96 года, а 65% родителей считают расходы на образование непосильными.
Public Schools
«Эта ситуация показывает необходимость прорывных решений. Public Schools предлагают концепцию бесплатных школ-интернатов, усиленных национальной учебной программой и дополнительными модулями, такими как цифровая грамотность, кодинг и искусственный интеллект», – было пояснено.
Добавили, что программа ориентирована не только на академические знания, но и на воспитание характера и жизненные навыки. Она обеспечена полным комплектом удобств: общежитиями, питанием и медицинским обслуживанием.
«Образование – это общая ответственность. Давайте гарантируем, что права индонезийских детей не просто прописаны в конституции, но и реально ощущаются в их жизни. Также важна совместная работа всех сторон», – было заявлено.
Стратегия разрыва цикла бедности
В то же время было отмечено, что Public Schools – это не просто образовательная программа, а стратегия разрыва цикла бедности.
«Дети из бедных семей получат доступ к качественному образованию, который раньше был для них недоступен. Public Schools aim to create a golden generation ready to face the future», – пояснили.
Аналогичную точку зрения высказали и другие участники. Было оценено, что эта программа может стать лабораторией демократии.
«Мы можем прививать демократические ценности, толерантность и политическую грамотность с раннего возраста. Ожидается, что поколение, вышедшее из Public Schools, будет не только академически подкованным, но и критически мыслящим, инклюзивным и вовлечённым», – прозвучало в выступлении.
В ходе мероприятия был очевиден энтузиазм участников. Это проявилось в множестве заданных вопросов. Некоторые спрашивали о школьных сборах, о потенциальном стигматизирующем клейме для детей из бедных семей и об эффективности этой программы в разрыве цикла бедности.
В ответ было разъяснено, что Public Schools – это дополняющая программа. Она не заменяет собой обычные государственные школы, а имеет чёткую направленность на детей из крайне бедных семей.
