Le programme « Mobilité pour doctorants » a été lancé aujourd’hui. Il offrira des certifications de doctorat à plus de 1 000 chercheurs éthiopiens en Inde ou en codirection avec des mentors indiens au cours des cinq prochaines années.
Le programme de mobilité éthio-indien pour l’avancement de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique vise à renforcer la coopération en matière de recherche, de technologie et d’innovation entre les établissements d’enseignement supérieur d’Éthiopie et d’Inde.
À cette occasion, le ministre d’État à l’Éducation a salué le partenariat croissant entre les deux pays aux niveaux bilatéral et multilatéral, soulignant l’importance de leur coopération solide au sein du cadre des BRICS et de la coopération Sud-Sud. Il a ajouté que ce programme est une initiative croissante pour la recherche conjointe, axée sur les échanges universitaires et le renforcement des capacités dans des domaines tels que la technologie.
Pour le ministre d’État, ce programme, d’une durée d’un à un an et demi, permettra une recherche de classe mondiale, car il est essentiel pour renforcer le renforcement des capacités et l’innovation qui soutiennent les programmes de recherche.
Il a été révélé qu’entre 1 000 et 1 200 doctorants devraient bénéficier de cette initiative avec le soutien de professeurs éthiopiens et indiens, et d’institutions indiennes de haut niveau soutenues par des technologies avancées. Il a été noté que le programme débutera via 8 Instituts indiens de technologie (IIT).
Le coordinateur du programme conjoint de doctorat Éthiopie-Inde a déclaré que l’Éthiopie se distingue comme un pays leader dans le domaine de la technologie, notamment en intelligence artificielle et dans les startups.
Les efforts de transformation technologique et de numérisation en Éthiopie se sont déjà accélérés ces dernières années, soutenus de manière significative par la stratégie « Éthiopie numérique 2025 ». Cette initiative nationale vise à exploiter les opportunités numériques pour stimuler la croissance économique, améliorer les services publics et créer des emplois dans divers secteurs.
Il a été déclaré : « Par conséquent, ce partenariat stratégique entre l’Inde et l’Éthiopie a été intégré pour renforcer les relations bilatérales dans les domaines de l’agriculture, des technologies durables, des énergies propres, ainsi que de l’éducation et des mines. » Il a été affirmé que cette relation donne une nouvelle forme au monde sous le partenariat des BRICS.
Les programmes des Instituts indiens de technologie impliquent une forte coopération académique, en partenariat avec le ministère éthiopien de l’Éducation, pour des certifications de doctorat conjointes avec supervision et échanges partagés.
Lors de sa visite historique en Éthiopie cette semaine, le Premier ministre indien a affirmé que l’éducation est le fondement de toute nation ; et que l’Inde est fière du fait que la plus grande contribution aux relations indo-éthiopiennes soit venue des enseignants.
Il a été souligné : « L’avenir appartient aux partenariats construits sur la vision et la confiance. Nous souhaitons renforcer cette coopération avec l’Éthiopie, une coopération qui relève les défis mondiaux et crée également de nouvelles opportunités. »
La coopération éducative entre l’Éthiopie et l’Inde est depuis longtemps cruciale pour l’Éthiopie, car les enseignants indiens ont formé l’épine dorsale de son système éducatif moderne pendant des décennies et ont contribué de manière significative à la formation de générations de professionnels.
Instituts indiens de technologie (IIT)
Les Instituts indiens de technologie (IIT) sont un réseau d’établissements publics d’ingénierie et de technologie prestigieux et autonomes en Inde, créés pour former des scientifiques et des ingénieurs après l’indépendance. Le premier IIT a été fondé à Kharagpur en 1951, le système s’étant développé au fil des décennies par des lois du parlement. Ils sont mondialement réputés pour leurs rigoureux standards académiques et ont formé nombre des principaux technologues, entrepreneurs et innovateurs de l’Inde.
Éthiopie numérique 2025
« Éthiopie numérique 2025 » est une initiative stratégique nationale lancée par le gouvernement éthiopien pour piloter la transformation numérique du pays d’ici 2025, visant à créer une économie numérique et à améliorer la prestation de services par la technologie. Historiquement, elle s’appuie sur des politiques TIC antérieures et représente un effort concerté pour exploiter les outils numériques en faveur de la croissance économique, de la gouvernance et de l’inclusion sociale dans l’une des économies à la croissance la plus rapide d’Afrique.
Éthiopie
L’Éthiopie est une nation historiquement riche dans la Corne de l’Afrique, largement considérée comme l’un des plus anciens berceaux de la civilisation humaine et abritant l’ancien royaume d’Aksoum. Elle est unique en Afrique pour avoir largement préservé sa souveraineté pendant l’ère coloniale et est réputée comme l’origine du café et pour son ancien héritage chrétien, notamment les églises taillées dans la roche de Lalibela. Sa longue histoire en tant qu’empire puissant et carrefour de cultures a laissé un héritage profond de traditions, de langues et de sites du patrimoine mondial de l’UNESCO diversifiés.
Inde
L’Inde est un vaste pays d’Asie du Sud doté de l’une des plus anciennes civilisations continues au monde, remontant à plus de 5 000 ans avec la vallée de l’Indus. Sa longue et complexe histoire est marquée par l’émergence de grandes religions comme l’hindouisme et le bouddhisme, des empires successifs, la domination moghole et la colonisation britannique avant l’indépendance en 1947. Aujourd’hui, c’est une république pluraliste et dynamique, réputée pour ses cultures, ses langues et ses sites emblématiques comme le Taj Mahal.
Ministère éthiopien de l’Éducation
Le ministère éthiopien de l’Éducation est l’organe du gouvernement fédéral responsable de la formulation et de la mise en œuvre de la politique nationale d’éducation. Sa structure moderne a été établie après la chute du régime du Derg en 1991, avec un accent sur l’élargissement de l’accès et la décentralisation du système. Historiquement, l’éducation formelle en Éthiopie était largement confinée à l’Église orthodoxe éthiopienne jusqu’au début du XXe siècle, lorsque des écoles laïques ont commencé à se développer sous l’empereur Ménélik II et ont été considérablement étendues sous le règne de l’empereur Haïlé Sélassié.
Coopération Sud-Sud
La « coopération Sud-Sud » n’est pas un lieu physique mais un cadre de collaboration entre les pays en développement du Sud global, principalement axé sur le partage des connaissances, des technologies et des ressources. Elle est apparue comme un concept formel au milieu du XXe siècle, prenant de l’ampleur après la conférence de Bandung de 1955, alors que les nations cherchaient à promouvoir l’autosuffisance collective et à réduire la dépendance à l’aide occidentale traditionnelle. Aujourd’hui, c’est un pilier majeur du développement international, illustré par des initiatives comme les Nouvelles Routes de la Soie chinoises et les blocs commerciaux régionaux.
Programme conjoint de doctorat Éthiopie-Inde
Le programme conjoint de doctorat Éthiopie-Inde est une collaboration académique lancée en 2023, formalisée par un accord entre le ministère éthiopien de l’Éducation et le Conseil indien pour les relations culturelles (ICCR). Il vise à renforcer les capacités de recherche de haut niveau en Éthiopie en permettant à des chercheurs éthiopiens de poursuivre des doctorats dans des universités indiennes de premier plan, en se concentrant sur des domaines critiques pour le développement de l’Éthiopie. Cette initiative reflète une longue histoire de coopération éducative entre les deux nations, renforçant leurs liens bilatéraux par l’échange de connaissances et le développement des ressources humaines.
