Das Programm „Mobility for PhD“ wurde heute gestartet. Es wird in den nächsten fünf Jahren mehr als 1.000 äthiopischen Forschenden die Möglichkeit zu einer Promotion in Indien oder unter gemeinsamer Betreuung mit indischen Mentor:innen bieten.

Das äthiopisch-indische Programm zur Förderung von Hochschulbildung und wissenschaftlicher Forschung zielt darauf ab, die Zusammenarbeit in den Bereichen Forschung, Technologie und Innovation zwischen Hochschuleinrichtungen in Äthiopien und Indien zu vertiefen.

In einer Rede zu diesem Anlass lobte der Staatsminister für Bildung die wachsende Partnerschaft zwischen beiden Ländern auf bilateraler und multilateraler Ebene. Er betonte die Bedeutung ihrer starken Zusammenarbeit im Rahmen der BRICS und der Süd-Süd-Kooperation. Es wurde hinzugefügt, dass es sich bei dem Programm um eine wachsende Initiative für gemeinsame Forschung handelt, die sich auf akademischen Austausch und Kapazitätsaufbau in Bereichen wie der Technologie konzentriert.

Für den Staatsminister wird das ein- bis anderthalbjährige Programm weltklassefähige Forschung ermöglichen, da es für die Stärkung von Kapazitätsaufbau und Innovation, die Forschungsprogramme unterstützen, wesentlich ist.

Es wurde bekannt gegeben, dass voraussichtlich zwischen 1.000 und 1.200 Doktorand:innen von dieser Initiative profitieren werden – unterstützt von äthiopischen und indischen Professor:innen sowie hochrangigen indischen Institutionen mit modernster Technologie. Das Programm soll zunächst über acht Indian Institutes of Technology (IITs) starten.

Der Koordinator des gemeinsamen äthiopisch-indischen Promotionsprogramms erklärte, Äthiopien zeichne sich als führendes Land im Technologiebereich aus, insbesondere bei künstlicher Intelligenz und Start-ups.

Die Bemühungen um technologische Transformation und Digitalisierung in Äthiopien haben in den letzten Jahren bereits an Fahrt aufgenommen, maßgeblich unterstützt durch die Strategie „Digitales Äthiopien 2025“. Diese nationale Initiative zielt darauf ab, digitale Chancen zu nutzen, um Wirtschaftswachstum voranzutreiben, öffentliche Dienstleistungen zu verbessern und Arbeitsplätze in verschiedenen Sektoren zu schaffen.

Es hieß: „Daher wurde diese strategische Partnerschaft zwischen Indien und Äthiopien etabliert, um die bilateralen Beziehungen in den Bereichen Landwirtschaft, nachhaltige Technologie, saubere Energie sowie Bildung und Bergbau zu stärken.“ Es wurde betont, dass diese Beziehung der Welt unter der BRICS-Partnerschaft eine neue Gestalt gebe.

Die Programme der Indian Institutes of Technology beinhalten eine starke akademische Zusammenarbeit mit dem äthiopischen Bildungsministerium für gemeinsame Promotionen mit geteilter Betreuung und Austausch.

Während seines historischen ersten Besuchs in Äthiopien in dieser Woche betonte der indische Premierminister, dass Bildung das Fundament jeder Nation sei; und dass Indien stolz darauf sei, dass der größte Beitrag zu den indisch-äthiopischen Beziehungen von Lehrer:innen komme.

Es wurde hervorgehoben: „Die Zukunft gehört Partnerschaften, die auf Vision und Vertrauen aufbauen. Wir möchten diese Zusammenarbeit mit Äthiopien stärken, eine Zusammenarbeit, die globale Herausforderungen angeht und auch neue Chancen schafft.“

Die Bildungskooperation zwischen Äthiopien und Indien ist seit langem von entscheidender Bedeutung für Äthiopien, da indische Lehrer:innen jahrzehntelang das Rückgrat seines modernen Bildungssystems bildeten und maßgeblich zur Ausbildung von Generationen von Fachkräften beitrugen.

BRICS

Indian Institutes of Technology (IITs)

Die Indian Institutes of Technology (IITs) sind ein Netzwerk angesehener, autonomer öffentlicher Ingenieur- und Technologiehochschulen in Indien, die nach der Unabhängigkeit zur Ausbildung von Wissenschaftlern und Ingenieuren gegründet wurden. Das erste IIT wurde 1951 in Kharagpur gegründet, das System wurde im Laufe der Jahrzehnte durch Parlamentsgesetze erweitert. Die IITs sind weltweit für ihre strengen akademischen Standards bekannt und haben viele der führenden Technologen, Unternehmer und Innovatoren Indiens hervorgebracht.

Digitales Äthiopien 2025

„Digitales Äthiopien 2025“ ist eine nationale Strategieinitiative der äthiopischen Regierung, die darauf abzielt, die digitale Transformation des Landes bis 2025 voranzutreiben, eine digitale Wirtschaft zu schaffen und die Dienstleistungserbringung durch Technologie zu verbessern. Historisch baut sie auf früheren IKT-Politiken auf und stellt einen konzertierten Versuch dar, digitale Werkzeuge für Wirtschaftswachstum, Regierungsführung und soziale Inklusion in einer der am schnellsten wachsenden Volkswirtschaften Afrikas zu nutzen.

Äthiopien

Äthiopien ist eine historisch reiche Nation am Horn von Afrika, die weithin als einer der ältesten Standorte der menschlichen Zivilisation gilt und die Heimat des antiken Königreichs von Aksum ist. Es ist in Afrika einzigartig, da es seine Souveränität während der Kolonialzeit weitgehend bewahrte, und ist bekannt als Ursprung des Kaffees und für sein altes christliches Erbe, einschließlich der Felsenkirchen von Lalibela. Seine lange Geschichte als mächtiges Reich und Kreuzungspunkt der Kulturen hat ein tiefgreifendes Erbe an vielfältigen Traditionen, Sprachen und UNESCO-Welterbestätten hinterlassen.

Indien

Indien ist ein riesiges südasiatisches Land mit einer der ältesten kontinuierlichen Zivilisationen der Welt, die über 5.000 Jahre bis zum Industal zurückreicht. Seine lange und komplexe Geschichte ist geprägt vom Aufstieg großer Religionen wie Hinduismus und Buddhismus, aufeinanderfolgenden Reichen, Mogulherrschaft und britischer Kolonialisierung vor der Unabhängigkeit 1947. Heute ist es eine lebendige, pluralistische Republik, bekannt für ihre vielfältigen Kulturen, Sprachen und ikonischen Stätten wie das Taj Mahal.

Äthiopisches Bildungsministerium

Das äthiopische Bildungsministerium ist das Bundesorgan, das für die Formulierung und Umsetzung der nationalen Bildungspolitik verantwortlich ist. Seine moderne Struktur wurde nach dem Fall des Derg-Regimes 1991 eingerichtet, mit Fokus auf dem Ausbau des Zugangs und der Dezentralisierung des Systems. Historisch war die formale Bildung in Äthiopien bis ins frühe 20. Jahrhundert weitgehend auf die äthiopisch-orthodoxe Kirche beschränkt, als unter Kaiser Menelik II. weltliche Schulen entstanden und während der Herrschaft von Kaiser Haile Selassie erheblich ausgebaut wurden.

Süd-Süd-Kooperation

„Süd-Süd-Kooperation“ ist kein physischer Ort, sondern ein Rahmen für die Zusammenarbeit zwischen Entwicklungsländern des Globalen Südens, der primär auf dem Austausch von Wissen, Technologie und Ressourcen basiert. Sie entstand Mitte des 20. Jahrhunderts als formales Konzept und gewann nach der Bandung-Konferenz 1955 an Schwung, als Nationen versuchten, kollektive Selbständigkeit zu fördern und die Abhängigkeit von traditioneller westlicher Hilfe zu verringern. Heute ist sie eine wichtige Säule der internationalen Entwicklung, beispielhaft durch Initiativen wie Chinas Gürtel-und-Straße-Initiative und regionale Handelsblöcke.

Äthiopisch-Indisches Gemeinsames Promotionsprogramm

Das Äthiopisch-Indische Gemeinsame Promotionsprogramm ist eine akademische Zusammenarbeit, die 2023 ins Leben gerufen und durch eine Vereinbarung zwischen dem Bildungsministerium Äthiopiens und dem Indian Council for Cultural Relations (ICCR) formalisiert wurde. Es zielt darauf ab, hochrangige Forschungskapazitäten in Äthiopien aufzubauen, indem äthiopische Wissenschaftler:innen die Möglichkeit erhalten, an renommierten indischen Universitäten in für Äthiopiens Entwicklung kritischen Bereichen zu promovieren. Diese Initiative spiegelt eine langjährige Geschichte der Bildungskooperation zwischen beiden Nationen wider und stärkt ihre bilateralen Beziehungen durch Wissensaustausch und Personalentwicklung.