El 80% de los estudiantes universitarios depende de la inteligencia artificial. Educación interviene con ética

Estudios académicos recientes han revelado que más del 80% de los estudiantes universitarios en Arabia Saudita depende directamente de tecnologías de inteligencia artificial para completar sus tareas. Esto ha llevado al Ministerio de Educación a intervenir con urgencia para fortalecer el ámbito educativo integrando la ética de la IA en el núcleo del currículo. El objetivo es garantizar un entorno de aprendizaje flexible que proteja la integridad académica y considere las diferencias individuales.

Implementación del currículo de IA en la educación

Esta medida oficial se produjo en respuesta a una nueva realidad impuesta por la tecnología. La portavoz oficial del Ministerio de Educación confirmó que el Centro Nacional para el Currículo comenzó a implementar un curso de IA hace dos años a nivel de secundaria, en la rama de informática e ingeniería. En el año académico actual, se ha incluido un curso de «Introducción a la Inteligencia Artificial» como asignatura optativa en la rama general para estudiantes de tercer año de secundaria.

Añadió que los conceptos de IA se han integrado en los cursos de habilidades digitales y tecnología, ya sea como una unidad independiente, lecciones separadas o incorporándolos en el contexto de las lecciones. También se han incluido en actividades estudiantiles en todas las etapas educativas para proporcionar a los estudiantes formación práctica sobre herramientas y tecnologías de IA.

Desarrollo de habilidades de investigación e innovación

Enfatizó que los planes educativos no se han limitado a introducir la IA como contenido, sino que se han centrado en desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades de investigación e innovación. Su objetivo es motivar a los estudiantes a usar la IA como una herramienta para resolver problemas, mientras se refuerzan simultáneamente los conceptos de ética en IA. Esto se está haciendo en cooperación con la Autoridad de Datos e Inteligencia Artificial de Arabia Saudita (SDAIA), que ha trabajado en revisar y actualizar los principios éticos relacionados con este campo.

Para capacitar a los profesores para impartir estos cursos de manera efectiva, señaló la preparación de paquetes de formación especializados y la implementación de programas de desarrollo profesional en colaboración con el Instituto Nacional para el Desarrollo Profesional Educativo. Además, se están proporcionando herramientas de apoyo a través de la plataforma «Mi Escuela» para ayudar a aplicar estos conceptos en las aulas.

Confirmó que el Ministerio de Educación está trabajando para proporcionar un entorno de aprendizaje flexible que considere las diferencias individuales entre los estudiantes y apoye su preparación para el futuro mercado laboral. Esto mejora la posición del Reino como un centro regional de tecnología e innovación, impulsado por una visión ambiciosa liderada por la IA desde las aulas sauditas.

Riesgos de la dependencia total de la inteligencia artificial

Mientras tanto, un especialista en economía de la educación ha dado la voz de alarma, citando cifras de investigaciones que revelan que la gran mayoría de los estudiantes ahora ven a la IA como su principal refugio para completar tareas académicas.

Explicó que las instituciones educativas están experimentando una transformación radical debido a estas tecnologías. Los resultados de estudios recientes en universidades sauditas muestran que más del 80% de los estudiantes ha experimentado un impacto directo de la IA en la resolución de tareas. Una proporción significativa de ellos consideró la experiencia positiva, a pesar de las advertencias sobre el declive de las habilidades de investigación y análisis.

Resultados de varios estudios

Señaló un estudio reciente el cual

Arabia Saudita

Arabia Saudita es un estado-nación moderno fundado en 1932 por el rey Abdulaziz Al Saud, unificando las regiones centrales de la península arábiga. Es la cuna del Islam, hogar de las dos ciudades santas de la religión, La Meca y Medina, que han sido centros espirituales y de peregrinación durante más de 1400 años. Hoy en día, es una gran potencia económica mundial debido a sus vastas reservas de petróleo y está experimentando una transformación social y económica significativa bajo su iniciativa Visión 2030.

Ministerio de Educación

El Ministerio de Educación es un departamento gubernamental responsable de la política educativa nacional, los estándares curriculares y la administración de las escuelas públicas. Su historia está ligada al desarrollo de los sistemas estatales modernos, y muchos países establecieron ministerios formales en el siglo XIX o principios del XX para centralizar y estandarizar la educación de todos los ciudadanos. La fecha de fundación específica y los hitos históricos varían según la nación, pero su misión central se centra universalmente en dar forma al sistema educativo nacional.

Centro Nacional para el Currículo

El Centro Nacional para el Currículo es una institución especializada en Arabia Saudita, establecida para desarrollar y modernizar los currículos educativos en línea con los objetivos nacionales y los avances globales. Desempeña un papel central en la configuración del contenido educativo para las escuelas de educación básica y media, asegurando que se alinee con la Visión 2030 del Reino para una sociedad basada en el conocimiento.

Autoridad de Datos e Inteligencia Artificial de Arabia Saudita (SDAIA)

La Autoridad de Datos e Inteligencia Artificial de Arabia Saudita (SDAIA) es un organismo gubernamental establecido en 2019 por decreto real para liderar la estrategia nacional de datos e inteligencia artificial del país. Supervisa la Oficina Nacional de Gestión de Datos y el Centro Nacional de IA, con el objetivo de impulsar las metas de transformación digital de la Visión 2030 maximizando el valor de los datos y fomentando una economía impulsada por la IA.

Instituto Nacional para el Desarrollo Profesional Educativo

El Instituto Nacional para el Desarrollo Profesional Educativo (NIEPD) es una institución clave en Rumania dedicada a la formación continua y al desarrollo profesional de profesores y personal educativo. Se estableció para modernizar el sistema educativo nacional, y sus orígenes y estructura se forjaron con las reformas posteriores a 1990 destinadas a alinear la educación rumana con los estándares europeos. Su misión principal es diseñar e implementar programas de desarrollo profesional, certificaciones y políticas educativas para mejorar la calidad de la enseñanza en todo el país.

Mi Escuela

«Mi Escuela» se refiere a la institución educativa a la que asiste un individuo, por lo que su historia específica varía ampliamente. En general, las escuelas se establecen para proporcionar educación formal y a menudo reflejan la filosofía educativa y las necesidades de la comunidad de su era fundacional. Su historia típicamente incluye hitos como la construcción, expansiones y la evolución de sus programas académicos a lo largo del tiempo.

Reino

El término «Reino» es demasiado amplio para un resumen específico, ya que podría referirse a muchos reinos históricos o ficticios. Si se refiere a un reino histórico general, típicamente denota un territorio soberano gobernado por un monarca, con una historia que a menudo involucra gobierno dinástico, expansión territorial y desarrollo cultural único de su región y era. Para un resumen más preciso, se necesitaría un ejemplo específico como el Reino de Francia, el Reino de Siam o el ficticio Reino de Gondor.