“لنبدأ حصة الإنجليزية!”. يبدأ الدرس بصوت أحد الطلاب، ويبدأ تبادل باللغة الإنجليزية بين الطلاب والمعلم. يقول أحد الطلاب: “أشعر بالنعاس الشديد”. بعد أن يتفقد المعلم وقت نوم الطالب الليلة الماضية، يرد بمرح: “كان بإمكانك النوم جيدًا. لذا يمكنك الآن الاستمتاع بحصة الإنجليزية”.
هذه حصة لغة إنجليزية لطلاب الصف الثاني في المدرسة الإعدادية الشرقية (هيغاشي تاتشيبانا) بمدينة كاواساكي. سعيًا لتخريج طلاب “يدركون بأنفسهم”، “يفكرون”، و”يتخذون إجراءً”، تعمل المدرسة على خلق فرص للطلاب للتعلم والتصرف بفاعلية في جميع الأنشطة وفي كل المواد الدراسية.
“من خلال معالجة هذا الأمر كمدرسة بأكملها، نشعر بأن فاعلية الطلاب تزداد. وهي تتصل بشكل خاص بقدرتهم على إظهار القيادة في الفعاليات المدرسية مثل المهرجان الرياضي. أصبح عدد أكبر من الطلاب قادرين على التعبير عن آرائهم وأفكارهم مع احترام الآخرين”، كما يقول مدير المدرسة.
“إجازة الشتاء قريبة. هل لديكم أي خطط؟”. يجيب أحد الطلاب على سؤال المعلم. “سأذهب إلى يوكوسوكا”. يستمر التبادل. “مع من ستذهب؟” “مع أصدقائي”. “يبدو الأمر رائعًا”. بعد أن يحاور المعلم عدة طلاب، تبدأ المحادثات بين الطلاب أنفسهم. يبدأون الحديث عن كيفية قضاء إجازة الشتاء.
“من المهم أن يكونوا قادرين على الإجابة على الأسئلة، ولكن أبعد من ذلك، نريدهم أن يكونوا قادرين على التفكير فيما يريدون هم قوله”. هذا هو أمل المعلم المسؤول.
عندما تنتهي المحادثات الثنائية، يفتح الطلاب أجهزتهم اللوحية ويكتبون باللغة الإنجليزية عما تحدثوا عنه. يسمح النظام بمشاركة المحتوى مع الجميع.
“نفكر معًا في التعبيرات التي لم يستطيعوا قولها. نريدهم أن يوسعوا نطاق تعبيرهم بهذه الطريقة”. أمل المعلمين هو أن يصبح الطلاب قادرين على التعبير عن مشاعرهم الخاصة من خلال اللغة الإنجليزية مع احترام بعضهم البعض. جهود المدرسة لتنمية فاعلية الطلاب مستمرة.
