VILLE DE BEKASI – Le Service de l’Éducation de la ville de Bekasi a décidé de réévaluer la politique d’heure de début des cours, revenant de 6h30 WIB à l’horaire initial de 7h00 WIB.

Le secrétaire du Service de l’Éducation a déclaré qu’une évaluation avait été menée dans tous les niveaux scolaires, incluant l’éducation préscolaire, la maternelle, l’école primaire et le collège, après une semaine d’application de l’horaire à 6h30 WIB.

Il en est ressorti que les représentants de chaque district, incluant les unités éducatives, les ressources humaines et l’inspection, ont convenu de rétablir l’horaire initial de 7h00 WIB.

« Les écoles primaires et collèges commenceront à 7h00 WIB, tandis que les maternelles débuteront à 7h30 WIB. La lettre officielle n’a pas encore été publiée, mais la politique a déjà été ajustée », a expliqué le secrétaire.

Cette décision a été prise après avoir pris en compte divers facteurs et les plaintes des parents sur le terrain, conduisant le Service de l’Éducation à abandonner la politique initialement introduite par le gouverneur de Java Ouest.

« Plusieurs facteurs ont joué. À cette heure matinale, de nombreux parents étaient également en route pour le travail, et psychologiquement, les enfants du primaire n’étaient pas prêts. C’était tout simplement trop tôt, provoquant des embouteillages dans plusieurs zones centrales selon notre évaluation d’une semaine », a-t-il ajouté.

De plus, des plaintes similaires ont été soulevées par les parents en raison des embouteillages près des écoles, les obligeant à s’inquiéter pour leurs véhicules sur la route.

« Cela a créé des attroupements dans les écoles situées près des axes principaux, comme les collèges SMP 1, 2 et 3, par exemple », a-t-il déclaré.

Selon le secrétaire, l’horaire de 6h30 WIB n’était pas adapté à la ville de Bekasi.

« Selon les retours des parties prenantes, 7h00 WIB est plus efficace. À 6h30, certains enfants n’ont pas pris leur petit-déjeuner, les parents ne sont pas prêts et les enfants sont encore endormis. Ils ne peuvent pas aller à l’école seuls car ils doivent être accompagnés », a-t-il conclu.

Service de l’Éducation de la ville de Bekasi

Le Service de l’Éducation de la ville de Bekasi est une institution gouvernementale responsable de superviser et gérer les programmes éducatifs, les politiques et les écoles au sein de la ville de Bekasi, Java Ouest, Indonésie. Établi pour soutenir le développement de l’éducation dans la région, il joue un rôle clé dans la mise en œuvre des normes éducatives nationales et des initiatives locales. Bien que les détails historiques spécifiques sur sa création soient limités, il reste un organe essentiel pour garantir l’accès à une éducation de qualité à la population croissante de Bekasi.

SMP 1

« SMP 1 » fait généralement référence à *Sekolah Menengah Pertama 1* (Collège 1), une dénomination courante pour les écoles publiques en Indonésie. De nombreux SMP 1 ont une importance historique, étant souvent parmi les plus anciennes institutions éducatives de leurs villes respectives, établies pendant l’ère coloniale néerlandaise ou au début de l’indépendance. Ces écoles sont reconnues pour leur excellence académique et leurs contributions à l’éducation locale.

SMP 2

« SMP 2 » fait probablement référence à *Sekolah Menengah Pertama 2* (Collège 2), une dénomination courante pour les écoles publiques en Indonésie. Sans localisation précise, il est difficile de fournir des détails historiques exacts, mais ces écoles ont généralement été créées pendant ou après l’indépendance de l’Indonésie pour soutenir l’éducation nationale. Elles jouent un rôle central dans les communautés locales, offrant une éducation de base aux élèves de 12 à 15 ans.

SMP 3

« SMP 3 » fait probablement référence à *Sekolah Menengah Pertama 3* (Collège 3), un nom d’école courant en Indonésie. Sans localisation spécifique, il est difficile de fournir des détails historiques, mais de nombreux SMP 3 ont été établis lors de l’expansion éducative du pays au milieu du XXe siècle. Ces écoles servent souvent d’institutions locales clés, mettant l’accent sur le développement académique et extrascolaire.