Возвращение в школу — волнительный момент и для детей, и для родителей. Речь идет не только о сборе всех необходимых принадлежностей, но и о переключении с отпускного режима на учебный.
Почему так сложно вернуться с каникул?
Потому что каникулы — это свобода, а школа — это рутина и структура, причём структура, которая не всегда совпадает с личностью ученика. Летом ребёнок — просто ребёнок, он имеет право играть, развлекаться, поздно ложиться и встречаться с друзьями сколько угодно. А сентябрь — это самоорганизация, застёгнутая верхняя пуговица рубашки и статус ученика на следующие девять месяцев.
Каникулы — это праздник (конечно, если лето было насыщенным), а школа — скорее полезная рутина. Даже нам, взрослым, сложно долго держаться в рамках распорядка. Что уж говорить о детях!
Почему 1 сентября — стресс для родителей?
Тут несколько факторов. Во-первых, для поколения самих родителей школа — советская и постсоветская — часто была травматичным опытом, поэтому всё, что связано со школой, априори окрашено тревогой.
Во-вторых, школа — это общество, где норма — это оценивание и ранжирование. Родители не могут не переживать и чувствовать неуверенность: я хороший родитель? Мой ребёнок достаточно умный, порядочный, успешный? Как он выглядит на фоне других? И эту тревогу чувствуют все.
Если ребёнок благополучен и успешен в учёбе, родители переживают, как бы его ещё развить. Если у ребёнка есть сложности с учебой или отношениями в классе — тревожатся, что не могут повлиять на ситуацию.
Полезно ли заниматься на каникулах?
Я против занятий на каникулах. Это просто нечестно: родители ведь и сами не хотят работать в отпуске. Зачем заставлять детей? Не нужно повторять материал прошлого года — в большинстве школ первый месяц учёбы как раз на это и отведён.
Да, есть исключения: например, если итоговая оценка была действительно плохой, ниже тройки, или если ребёнок переходит в другую школу. Тогда по mutual agreement можно запланировать занятия на каникулах. Очень важно, чтобы родители оставались любящими и близкими, а не превращались в дополнительный контролирующий орган, как школа.
Как это устроено у нас в школе: если мы видим, что ученик, допустим, плавает в математике — мы можем договориться с ним и его семьёй, что в конкретный учебный период он сосредоточится на нескольких конкретных темах.
1. Должны согласиться все три стороны: школа, ученик и родители. Иначе это становится обязанностью, а не договорённостью.
2. Должна быть конкретная цель занятий на каникулах, согласованная с учеником. Тревога родителей или желание красиво выглядеть в глазах классного руководителя — не цель. А исправить неудовлетворительную оценку — понятная цель, к которой стоит стремиться.
3. Важно, чтобы учёба заняла конкретный и небольшой отрезок каникул, например, три недели в июле. Тогда остальное время ребёнок сможет распорядиться по своему желанию.
Как помочь ребёнку настроиться на учебный год?
Чтобы ребёнок спокойно вернулся в учебную рутину, его нужно к этому спокойно готовить. Родителям важно выделить вторую половину августа на плавное возвращение к режиму. Постепенно возвращать утренние подъёмы, заранее купить новую школьную одежду и принадлежности. И вовлекать в эти задачи ребёнка: пусть выбор красивых тетрадок и ручек скрасит окончание каникул.
Секрет успеха — в спокойствии и комфорте самого родителя. Вместо суеты и переживаний попробуйте сделать глубокий вдох и обсудить с ребёнком: каким ты хочешь видеть этот год? Чем ты хочешь его наполнить? Как хочешь себя в нём чувствовать?
Чего делать НЕЛЬЗЯ:
— Игнорировать режим до последнего, по принципу «пускай ещё немного отдохнёт»;
— Возвращаться с отдыха прямо перед 1 сентября и в панике метаться утром, потому что ничего не готово;
— Откладывать покупки на последний момент. Чем ближе к сентябрю, тем длиннее очереди и тем
